●スタッフについて ラポール発達教室は、公認心理師、臨床心理士、臨床発達心理士、言語聴覚士、社会福祉士、保育士、児童指導員が勤務しています。また、心理判定経験者が発達検査を担当します。 ●専門行動療法士の巡回について自閉症や発達障がいを専門とするトップランナーである早稲田大学名誉教授佐々木和義氏による巡回があります。また、スタッフと共にカンファレンスにて一人ひとりの子どもの療育支援プランを決定していきます。ラポール発達支援教室の専門療法は、行動療法、認知行動療法、応用行動分析、ＳＳＴ（ソーシャルスキルトレーニング）です。 監修者 佐々木和義氏（早稲田大学名誉教授）
●主なスタッフ紹介 代表理事 野々部 夫磯子（公認心理師／臨床発達心理士／保育士／強度行動障害支援者） 所属学会：日本特殊教育学会、日本LD学会 南山大学 大学院 人間文化研究科 修了 大学院生時代は、主に育児不安の研究に取り組みました。その後、保育現場での勤務を経て、大学や専門学校にて保育原理の非常勤講師を務めます。 また、特定非営利活動法人成長・発達サポートあいち（子育て支援）の理事長として親子講座のプログラムの開発、講師の育成や指導などを担当してきました。 専門は、知的障害を伴ったお子様の支援です。無邪気に笑う子どもたちに寄り添い、必要な支援をいつも考えています。最近では夢でも考えるようになっています（笑)。また学習障害児も担当いたします。ラポール発達教室では、主に療育プログラム作成などに取り組んでいます。
児童発達支援管理責任者 寺島 由美子（保育士／精神保健福祉士) 自身の子育てを行う中でラポール発達教室と出会い、将来を見据えた一人ひとりに合った療育を大切にする理念に感銘を受け、入職いたしました。 子どもは日々成長をしていきます。成長に合わせて新たな課題や悩みも出てくる中で、将来を見据えた長期的な視点が必要だと考え、精神保健福祉士を取得いたしました。ラポール発達教室では、子供たちの気持ちに寄り添い、たくさんの自身と笑顔が未来へ繋がるような支援を目指します。 奥中 遥香（保育士／強度行動障害支援者） 金城学院大学 人間科学部 多元心理学科 卒業 私は中学生の時から、誰かの役にたちたいという思いが強く、「カウンセラーになりたい」と思っていました。しかし大学で心理学を学びいろんな世界を知る中で、カウンセラーではなくもっと近いところで関われる仕事がしたいと思うようになりました。B型作業所に勤め就労支援をしていると、福祉に繋がるのが遅かった方が多いことに気づきました。ご利用者様と関わる中で「もっと早くから福祉に繋がっていれば違った未来があったのかもしれない」と初期の療育の大切さを感じるようになり、子どもの支援をしたいと思うようになりました。そのため社会人になってから独学で保育士資格を取得しました。 日々成長する子どもたちを身近で見ることができるのは、私の毎日の楽しみです。子どもたちが笑顔で暮らせるよう、更に勉強をして子どもたちを支援していきたいです。また保護者の方とも連携し、一緒にお子さんを育てていく気持ちで関わっていきたいと思っています。 北田 由香（保育士） 結婚・出産後、子どもたちに関わる仕事がしたいとの思いから保育士資格を取得しました。保育士として、「子どもにとっての最善の利益は何か」を常に考えながら保育を行ってきました。 療育の分野は奥深く、毎日が学びや発見の連続です。「子どもの未来の為に今何ができるのか」を考えながら、日々成長していく子どもたちに負けないように、私自身も精進していきたいと思っています。 宮崎 亜希子（社会福祉士・保育士・幼稚園教諭第2種／強度行動障害支援者） 保育所や幼稚園の勤務を通して、発達に特性のあるお子さんやご家族への支援の必要性を感じ、児童発達支援センターにて小集団の療育を学び、携わってきました。 ラポールは、1人ひとりに応じた必要な支援を多方面から考えて行っていきます。その支援の輪に携わり、成長に寄り添える事に大きな喜びを感じています。1人ひとりのお子さんの好きなこと、得意なことを見つけて広げながら、将来を見据えた必要な支援を見極め、常により良い支援を考えていけるよう今後も学び続けてまいります。 小島 奈々恵（幼稚園教諭・小学校教諭第1種・介護職員初任者研修／強度行動障害支援者） 長年勤めていた仕事を終えた後、資格を生かした仕事がしたいと思い小学校の学習支援介助員として勤めておりました。その後小学校の特別支援学級教諭として勤めましたが、子どもたちの支援や教育にかかわる中で子どもたちのために自分は何ができるんだろうか、もっと専門的な知識を持って子どもたちに寄り添えるような支援がしたいと思ったときにラポール発達教室と出会いました。 療育の世界は奥が深く常に学びですが、子どもたちの笑顔に触れるたびにもっと経験や知識を増やしていきたいと日々思います。子どもたちの成長に寄り添える支援に努めてまいります。
岩城 有伽（児童指導員） 大学で社会福祉を学ぶ中で「子どもの福祉」について関心が高くなり、児童養護施設に実習へ行きました。そこでは、親から虐待を受けた子供たちが自立に向けて生活に必要な技術を身につけようと頑張っており、それを保護者のように親身になって支えている職員の姿を見て、私も子どもたちを支える一人になりたいと思い、福祉の世界へ入りました。 児童養護施設勤務の7年間は、子どもたちと一緒に過ごせてとても幸せな時間でしたが、発達に遅れがある子どもとの出会いがラポール発達教室への転職のきっかけとなったと思います。特性の基礎知識や支援方法が分からないことでどう接して良いのか自問自答の日々でした。ラポール発達教室には専門性の高い先輩もいます。基礎知識や支援方法などをしっかり学び、通所してくる子どもたちの生活や、将来社会へ送り出すことも念頭において、今まで培ってきたものを活かしていきます。また、その場その場の支援にならないように先を見据えた支援に繋がるよう努力してまいります。 |
